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点点滴滴

张丽娜和孩子们

 
 
 

日志

 
 

家长会发言稿  

2010-05-17 15:15:02|  分类: 班级动态点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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三年段家长会讲话稿

各位家长:

大家好!首先,请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护,感谢你们对我们班级工作的大力支持。家长们,不知不觉中孩子们已经跨入三年级,步入小学中段的行列,增加了两门新的课程,我想家长们会有很多情况想了解,而我相对与大家的联系多一些,所以就简单就班级整体情况,及语文学科目前比较明显的不足,需要大家给予帮助监督的内容给大家作介绍,把更多的时间让给其他几位老师多讲一些。

一、基本情况

各位家长,步入三年级,我觉得孩子们懂事了,他们的集体观念大大加强,关心班级各项事务,乐意为大家服务,积极参加各项活动,愿意为班级争光添彩。尤其是出现在公共场合时,克制力强,有组织观念了。平时,大部分孩子能遵守学校规章制度,不做危险的游戏,同学之间相处得比过去也好了一些。班级整体风气健康向上,发展势态也比较好。但是,三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩,比喻为“u”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。学习方面的问题随着中段难度的增加,两极分化越来越明显,优秀的孩子能力越来越强,完成作业效率高,质量好,成绩也又稳又好;但是掉队的孩子也增多了,课堂上不善于听,不愿意动脑筋思考,完成作业老是今天欠昨天的,明天欠今天的,老师天天盯着他们要作业,而他们的学习兴趣也自然提不起来,出现了恶性循环,我也很担心。

二、作业:

1、现状分析:家庭作业粗心、经常丢三落四,字迹潦草、有个别同学拖拉,甚至根本就没有完成。这样一些作业习惯不好的学生到了高年级,他的学习就会很吃力。

2、家长态度现状分析:放手不等于放任自流

两个极端:陪坐 放手不管 要把握好度

3、家长对策:

现代家庭教育中一个很大的问题是,父母可以为孩子付出生命,却不肯为孩子付出时间和心思。

家长对待孩子的作业有两种截然不同的态度:一种是陪坐,一种是不闻不问,或只问做了没有。

陪坐孩子产生依赖性,难以养成自我管理能力。

过于放手造成孩子的惰性。

建议:

1)督促检查:现在社会竞争激烈,家长工作压力大,工作时间长,有的还在进行业余进修学习,确实够忙的,一忙就不过问孩子的学习。但我们的孩子毕竟还只是孩子,他们天生爱玩,因此,家长一定要在工作、休息、学习之余督促自己的孩子按时、认真完成作业,用上几分钟,看一看,问一问,查一查,及时了解孩子的学习情况,给予必要的指导。

2)帮助学生合理安排:有部分学生很贪玩,回家很没能合理地安排学习与娱乐的时间,先玩再写,或边玩边写,这样就直接影响作业质量,我们的家长要帮助他们合理安排作业的时间,一定要让学生先完成作业再玩,周六周日的作业要适当分配,不要在周五晚上一下子都做完,也不能任其拖到周日晚上再去做。对于特别拖拉或不专心的学生,家长要在他做作业时给他扣好时间,及时提醒,进步了要及时表扬。

三、作文:

从学生上交的“写爸爸妈妈的爱”的习作来看,有相当一部分的学生,内容不广,一个班四十几个学生写得都是父母照顾生病的我,语言苍白无力,篇幅很短,字迹很潦草,质量不高。那么我们的家长就日记管什么呢?
1
、管读书了没有?背诵了没有?这属于管积累。厚积方能薄发,巧妇难为无米之炊,孩子脑中空空,我们要求他天天写,写什么呢?

2、管观察了没有?会观察了没有?认真观察了没有?这属于管方法。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节,用耳朵聆听万事万物的声音,用手触摸这个多姿多彩的世界,用鼻子嗅出各种气味,用舌头品尝各种味道,用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

3、管愿不愿意写?管写作文有没有浓厚的兴趣?管别让孩子把作文当老虎。作文不是老师的作业,作文不是家长的逼迫,作文日记是心之所系,情之所表的必然。孩子明明没有写作文的兴趣,你却强求她天天写,这只能使孩子与作文为敌。

我们的建议:

1、有空陪陪孩子参加户外活动,创造机会引导他们去体验生活,比如带孩子去买菜,让他炒菜,或让他当家一天。

2、多鼓励,让学生体验成功,树立自信,调动写作积极性。如看自己孩子写的周记,多表扬,那怕是说他一个字或一个词写的好都行;积极鼓励孩子向报刊投稿;帮他们的日记作文打印成册(当孩子们看到自己的优秀日记变成了铅字,漂亮、工整地从打印机打出,再配上美丽的、和文意相联系的插图,心里别提有多高兴。)

3、范文的引导:买一、二本适当的日记选或作文选,让学生参考,可能会有所启发,必要的督促、指导。

4、不要拔高要求,不要以成人的要求去要求孩子,重视写作兴趣的提高。

5、坚持阅读

四、如何加强小学生的课外阅读指导

(一)读书的重要性

让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。
                                ——
苏霍姆林斯基

能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富。

                                       ——作家肖复兴  

我们要把小灯的光,大灯的光,甚至整个月亮的光都带给孩子,点亮孩子童年阅读的灯,为孩子支撑起一片文学的天地! 

                                  ——儿童文学家  梅子涵

(二)选书建议:

现在许多学生的确从不爱看书到喜欢上看书。可叫人烦恼的是,许多孩子都喜欢读一些漫画、卡通等有趣味的娱乐类的书。真正去阅读对学习有益的书籍的孩子却很少,这是由于小学生鉴别能力、免疫能力较差,而课外读物又是五花八门的缘故导致的。因此,我们要帮助孩子选择内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物。老师也收集了一些适合34年级孩子阅读的书目,会后发给大家供各位家长参考。

《感动小学生的100个人物》、《中外神话传说》、《希腊神话》、《知识小百科》

《我们爱科学》、《中华成语典故》、《三国演义》、《 鲁滨孙漂流记》、《绿野仙踪》《告诉世界我能行》  、《假如给我三天光明》  《窗边的小豆豆》、《沈石溪动物小说系列》、《哈里波特》 、《昆虫记》、《我们去看海》 《中国历史故事集》

(三)课外阅读的具体做法

每日常规:

1、  每天至少看书30分钟,周末每天至少看书1小时。

2、  每天积累一句骈偶成语,一句《弟子规》内容。

3、  每天至少放声朗读20分钟。

每周常规:

1、  每周至少摘记3篇,鼓励摘记3次及3次以上。

2、  每周至少写1篇日记,鼓励多写话。

3、  每周至少做1篇阅读,鼓励多读多练。

每月常规:

1、  每月至少看1本整本的书。

2、  争取每月至少1次日记交流。

本学期要求:

1、  至少看5本整本的书。

2、  会背诵《经典文学》(3)及《弟子规》中需要背诵的内容。

3、  认真朗读《语文新天地》。

4、  至少学一项特长。

建议:

每周三个一:

(1)    每周阅读一本好书。建议家长和孩子一起每周保证阅读至少一篇文章。

(2)    每周监督、指导写一篇文章,也可是日记。

(3)    每周陪孩子逛一次书店。

让孩子爱上阅读,老师的引导固然很重要,但是家庭的熏陶更不可少。作为家长,该怎么引导孩子爱上阅读?

例子:

这个家庭的做法或许会给我们带来一些启发。

有这样一个孩子,刚入学时她识字量少,阅读量等于零。家长为了培养她的阅读兴趣,达成共识,要尽快营造一个良好的读书氛围。于是只要孩子在家,家里就不开电视。只要孩子在学习,家长也绝不娱乐。孩子学习的时候,爸爸妈妈或看书,或看报,特别难得的是,连平时最喜欢看电视的奶奶也下定决心当着孩子的面不看电视,做起十字绣或打毛衣消磨时间。在父母长辈的言传身教下,在良好的阅读氛围中,孩子渐渐地养成了爱看书的习惯。

孩子入学三年来,家里没有特殊原因绝不例外。这孩子现在的阅读量就超过了同龄孩子的水平,习作能力在班级中脱颖而出。

如果让我们每位家长都这么做,是有点难度,但至少我们可以从中得到一些启发:

1)、鼓励为主。兴趣激发最重要。不管看什么书,只有在看,我们还是先鼓励为主,之后再慢慢引导他选择健康适宜的书。

2)、亲子共读。我认为这是让孩子爱上阅读的最佳方式。

有的家长说,我孩子都已经识字了,还要我陪着看书吗?我都很忙的。你的孩子如果对书还没有兴趣,是属于第三类孩子,那么这个过程绝少不了。因为你幼儿时期已经错过了培养看书兴趣的时机,这一课,现在你还得补上。班级里凡是语感较好,语文学得不错的孩子,他的幼儿前期阅读兴趣培养一定是做得比较好的。所以对于很不爱看书的孩子,现在你得把书上的故事讲给他听,或者与孩子共同阅读同一本书。久而久之,慢慢地孩子一定会爱上看书。有时,我们还可以耍个心眼:比如对于识字量的孩子,在讲到最精彩的地方停下来,让他猜测故事的发展,进而让他自己看书。在这个过程中,你会发现不光孩子阅读兴趣高了,更重要的是你们亲子交流更多更和谐了。也许家长会说,我都不识字,怎么引导?确实像我们班里也有几个孩子是爷爷奶奶带的。爷爷奶奶不识字,怎么办?我觉得或许可以让你的孙子孙女来教你识字,或者让他讲故事、读故事给你听。你听不懂,也没关系。你只要表扬鼓励他的乐于助人就行。因为孩子是最乐意当别人的老师的。你请他教你的时候,他一定是很乐意读和说的。也有个别家长会说:我的孩子全托给家教了,不关我的事了。如果这个家教是很重视阅读的,那你算是幸运的,如果不是的话,作为家长,就有不可推卸的担子了。其实呢,我觉得没有任何人可以代替父母的教育。如果你的孩子属于第二类,你只需经常拿本书或拿张报纸,静静地看,营造一种家庭阅读氛围,你的孩子必定也会慢慢主动地爱上阅读。即使你看书就是做做样子给孩子看的,也绝对胜过你跟他说好多遍的“去看书吧”。 如果你的孩子已经幸福地成为了对书如痴如醉的孩子,那么恭喜你,你的教育已经成功一大半了。你需要做的就是有空带他多出去透透气,登山,锻炼身体,多和他聊聊,了解他的读书心得。若要做得再好一些,可以浏览孩子所看的书,与孩子交流读书心得,提升他的思想认识,提高读书品质。

3)贵在坚持,任何事都贵在坚持,有坚持才有收获。希望我们的亲子共读之路越走越和谐。

四、电脑对学生的危害

现状:学生对电脑游戏的兴趣很高,上网QQ聊天、玩 赛尔号游戏的情况大有存在。

电脑的危害: 越来越多的证据表明,电脑可以对人体健康造成危害。

一些专家研究发现,并非所有玩过电脑游戏的孩子都会成绩下降,品行不端,关键在于是否上瘾。而是否上瘾往往又与孩子自身某些心理原因有关。如那些性格内向、希望得到重视但又十分孤独的孩子;生活中遭受过挫折的孩子;不和睦家庭中的孩子;没有特长、学习成绩又不突出、心情压抑的孩子;成绩下降而又对环境不适应的孩子——他们最容易上瘾。如果在家长的监督与指导下,健康上网是可以的,下面的建议供你们参考:

对策一:

让孩子有丰富的课外阅读。不论是儿童还是成人,任何放纵都与内心空虚有关。网络游戏只有在精神空虚的孩子那里,才变成鸦片。丰富的课外阅读会让孩子的精神世界丰富,更聪明更理性,形成更好的道德意识,它强大的力量会挤占阵地,不给游戏留下更多的空间。一个从小有阅读习惯的孩子,阅读对他来说也是魅力无穷的,会冲淡对游戏的兴趣。

假如家长能及早培养孩子对阅读的兴趣,让阅读像吃饭一样成为孩子生活中非常自然的存在着的一部分。一个喜欢读书的孩子,阅读对他来说,哪里有压力,他从中体会的就是吃饭或玩游戏般的简单和享受。你不想让他读,他都不情愿。

对策二:规定孩子用电脑的时间,如周六、周日一天用电脑时间不能超过半小时,而平时周一到周五,除了查资料、练打字、画图等老师布置的电脑作业之外,不能开电脑。

对策三:家长要进行监督,随时看看孩子是否在利用电脑学习,有没有无节制地打电脑游戏,有没有看不良的网站,有没有交不好的网友。

对策四:如果,孩子不遵守约定的话,就要适当地采取强制措施,如给电脑加密码、拿掉键盘或其他方法。

俗话说得好“一份耕耘,一份收获”。在家庭教育中只要家长们多花功夫,多想方法,孩子们定能取得长足的进步。

各位家长,请你们多给予我支持和帮助,理解我们的工作,在我的工作中,肯定有许多不足之处,请多给我建议,让我们携起手来共同教育好我们的孩子。

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