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点点滴滴

张丽娜和孩子们

 
 
 

日志

 
 

吃西瓜  

2013-06-30 12:09:25|  分类: 学习资料点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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五年级阅读作文训练(八)

                                                            姓名         

材料一:口语交际。(5分)

读读下面的短文,它一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人,成了孤儿。三河的刘女士收养了他,并将他安排到你校就读。小强分到了你们班,和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈?请设计一组对话,写在下面的横线上。

你:                                                                      

小强:                                                                                              

你:                                                                                         

小强:                                                                                       

你:                                                                                        

材料二:下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息每条不超过25字。
   
【本报讯】近来,北京市民对南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此,发表谈话:南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库,终点为北京顷和国团城湖,总干渠1277公里。其中,北京段起点在房山拒马河,经房山区,穿永定河,过丰台,沿西四环北上至颐和园团城湖,全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京,竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水,南水北调工程北京段将在今年年底完工,20084月具备远水条件;届时,该段可作为应急调水通过,从河北省的岗南等4个水库引水,每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。

                                                                                      

                                                                                      

材料三:阅读

一句话的力量

1946年秋,西南联大毕业的汪曾祺只身来到上海。他想得很好,也想得很美,因为以他26岁的年龄,在上海谋一份差事还不至于太费劲。所以,他寻找工作的间隙,还忘不了读几页书。读几页书一来为了维持自己平静的心,二来为了在文字的甘霖里沐浴。

弹指一挥间,过了很长一段时间,兜里的银两日益减少,距离囊中羞涩并不遥远。然而,原先认为不费事就能找到工作因高不成,低不就,没有一点眉目。

a后来,他给远在北京的沈从文先生写了一封绝笔信。B汪曾祺从灰习丧气到恼羞成怒,一气之下撕毁了自己的手稿,还摔了一只茶杯,认为老天爷要在大上海给他一条绝路。C没想到烂醉于街头没死成,只是很长时间昏昏沉沉地醉着,d信投进邮筒,他便拎起酒瓶上了大街,不是醉卧沙场,而是在街头自杀。

远在北京的沈从文先生接到汪曾祺的绝笔信以后十分生气,回信不但速度快,而且说话也不客气,简直是当头棒喝:为了一时的困难,就这样哭哭啼啼,甚至想到要自杀,真是没出息,你手里有一枝笔,怕什么?

给沈从文先生的信是汪曾祺自杀前寄出的,汪曾祺自杀未遂,就接到了沈先生的回信。汪曾祺阅罢信如梦初醒,继而汗颜不已。他开始咀嚼信中的每字每句,审视自己的一言一行。他想:是啊,沈从文先生说的没错。怕什么,自己手里不是还有一枝笔吗?如果是为生存担心,简直是幼稚可笑,连战乱时期的李白都能自我安慰“                ,千金散尽还复来”,自己遇到这么点挫折就想一命呜呼,难道凭借自己一手的好文章会困死在大上海?真是荒谬至极。

就在那一次彻底醒悟了。他重新振作精神,抖掉身上所有的包袱,不久就在上海一所民办学校谋到了一份工作。这样,他又可以借教书的闲暇生花妙笔了。我们如今看到的《受戒》《人淖记事》……等亨誉文坛的作品,就是他那时候的杰作。

沈从文先生的一句话,不仅挽救了一个26岁青年绝望的心灵,还拯救了一个无所适从的灵魂。其实,不管何人,也不管有何种背景,人生道路绝对没有笔直的。坎坎坷坷、弯弯曲曲才谱就了人生那首平凡而动人的歌,流芳千古仍令人陶醉。

1.按查字典的要求填空。

   “囊”字用音序查字法应先查大写字母(        ),再查音节(        );用部首查

字法应查(      )部,再查(       )画。“囊”在字典里的解释有:口袋;像

口袋的东西。“囊中羞涩”的“囊”应取第(        )种解释。“囊中羞涩”的意思是

                      )。    

2.在横线上写近义词,在括号里写反义词。

                 幼稚(                               笔直(             

                 灰心丧气(           

3.联系上下文,选择恰当的诗句填空。              ,千金散尽还复来。(填序号)

   A.黄河之水天上来   B.天生我材必有用

   C.春风又绿江南岸            D.任尔东西南北风

4.请为第三自然段的四句话选择正确的排列顺序(填序号)。(      

   Aabcd          Badcb         Cbadc        Dbdca

5.请看第六自然段是否有错误,若有,请在原句上用修改符号进行修改。

6.“一句话”指文中的哪一句话?“一句话的力量”主要体现在哪里?

                                                                                

                                                                                  

7.按要求写句子(句意不变)

   1)他重新振作精神,抖掉身上所有的包袱。

    改成“把”字句:

                                                                                

   改成“被”字句:

                                                                                 

改变顺序:

                                                                             

8.是啊,沈从文先生说的没错。

   改成双重否定句:

                                                                                    

改成反问句:

                                                                                    

9.围绕文章的重点和疑点,你能提出二个有价值的问题吗?

   A                                                                             

B                                                                            

10.你对文章最后一自然段中画横线的句子怎样理解的?

 

作文广角:活动作文《吃西瓜》

 

作文《吃西瓜》课堂实录

一、天热盼瓜
  师:现在是什么季节?
  众生:夏天。
  师:你发觉夏天有了哪些变化呢?
  生:夏天的西瓜摊太多了。
  师:咳,你说时满脸充满笑容。(众生笑)你为什么会那么高兴?
  生:夏天西瓜很好吃。
  师:还有呢?
  生:夏天游泳场里的人很多的。
  生:夏天,许多人戴太阳帽,防止太阳光的炽热。
  师:同学们说得不错,请你们说一说你为什么喜欢热?或者为什么讨厌热?
  生:我喜欢夏天是因为夏天可以去游泳,可以吃冷饮,还可以吃上其它季节没有吃的水果。
  生:我不喜欢夏天,因为夏天一到,苍蝇蚊子全都出动了,到外面来咬人,还有夏天天气热,你到外面走走,就会浑身出汗,挺难受的。
  生:我既喜欢夏天,又不喜欢夏天,因为夏天是一种自然现象,是不可避免的。
  师:停,刚才同学们都说出了自己真实的想法,咱们写文章说话都有一个基本要求,内容要具体,感情要真实。(师板书)请用5分钟时间写一段自己喜欢夏天或讨厌夏天的话。
  师:(师巡视指导,5分钟后,学生基本已写完。)写完的自己读一遍。读的时候你就会发现漏的字,写错的字,少点的标点,写得不通顺的句子。
  学生读后,师示意停下,并指名交流。
  生:最近几天,天气真是热死了,不过我倒还是很喜欢夏天的。因为夏天可以穿上我喜欢的裙子,可以吃上美味可口的冷饮,而且还可以泡在冰凉的游泳池里,可以称得上是一种享受。人家都说夏天蚊子多,其实,我倒很喜欢夏天的晚上。对付蚊子最好,怎么打都可以。可是有许多蚊子很狡猾,老打不着。拿着拖鞋打蟑螂,趴在地上,看见蟑螂来了,你就迅速打过去。
  师:你们听到后面,觉得是不是写喜欢夏天呀!不是的。后面变成打蚊子,打蟑螂了。请坐,谁愿意说。
  师:(请另一学生)边投影出示该学生的作文。
  生:“盼望已久的夏天终于来临了,这使我感到非常高兴,在游泳馆内自由自在的游泳,吃冰凉可口的冷饮,穿漂亮的长裙子,吃红瓤黑籽的西瓜。人们美滋滋的,沉浸在幸福温暖的夏天里。”
  师:非常恰当,他写得字好,句子不错,意思很完整。(示意入座)还有吗?或者说我觉得有一句话写得很好的,请大家听一听。
  生1:夏天正悄悄的走近我们的身旁。
  生2:哈哈!我可以泡在美味的冰淇淋世界里了。这是夏天多么美好的享受啊!
  生3:凉风吹到了我的身上,也吹到了我的心里。
  二、看瓜说瓜
  师:写得真好。刚才同学们说天热我们傍晚吃什么?
  众生:西瓜。(教师手持一只西瓜,让学生观察西瓜。)
  师:怎么样,让你们观察半分钟,我手里是一个怎么样的西瓜,然后请你说说这个西瓜的颜色、外形,你所知道的这个西瓜吃的那种感觉,它的好处?请你们四人小组讨论一下。同时你们要派定一个人代表小组到上面来讲话,开始!
  学生四人小组热烈讨论。(教师请出一学生代表)
  生:瞧,这西瓜虽然不大,但圆滚滚的,活像一个胖娃娃。多可爱啊!在它浅绿色的瓜皮上还有一根根深绿色的条纹,再加上它头上一根瓜藤,这就更有意思了。看着,看着,我仿佛尝到了它那甜蜜蜜的汁水,有沙沙的味道。真好吃。一口咬下去,满嘴都是汁水,真甜啊!
  师:谁第二个说?
  生:大家可别小看这个西瓜,这西瓜可是宁波的品牌西瓜。瞧,胖墩墩的身子,穿着花衣裳,它上面还有一根绿色的小辫子,十分可爱。这种西瓜皮薄肉厚,谁都喜欢吃,越吃越爱吃。一口咬下去,满口是蜜,夏天的时候,只要吃一口冰西瓜,心里别提有多舒服了。这种西瓜可不贵,一元钱一斤,谁都能买来吃,价廉物美。
  师:两位同学都说得很好,让张老师打分,都是5分五角星。说的内容具体,而且流畅。
  三、分瓜品瓜
  师(关切地问):想吃吗?
  众生:想。
  师:请同学们闭上眼睛。
  教师揭开布盖,手提切好的西瓜。学生欢叫,
  师:说说你现在的心情
  生1:我已经口水都流出来了,张老师你别磨蹭了,赶快分给我们吃呀!
  生2:肚子里的虫在叫,垂涎欲滴了。
  生3:快乐得不能再快乐了。
  师:好,现在开始分发西瓜。
  实验小学的老师帮助分发西瓜。
  师:吃呀,快吃呀!别不好意思。吃得最快的第一个奖励。(教师拿一块奖励给第一个吃完的学生)第二名、第三名也有奖励。(教师同样拿西瓜奖励学生)
  师:下面第二个奖励的项目,奖励吃西瓜特别干净的同学。(一学生拿一块舔干净的西瓜递上。)你能奖励。(教师手递上一块西瓜)
  师:请你仔细看看别人是怎样吃西瓜的?
  师:最后张老师还想奖励一批同学。请特别想吃西瓜的同学到我这儿来拿。(学生蜂拥而上,争抢西瓜。)
  师:吃瓜的感觉怎么样?
  众生:爽
  师:抢瓜是英雄,希望我们等会儿说瓜、写瓜也是英雄。刚才我们女孩中只有一个非常果敢的抢到了一块西瓜。我向你表示祝贺,能够跟男生较量,最后取得了胜利。全班50个人,40个没抢到瓜。没抢到瓜是什么感觉,我想问一下。
  生:真倒霉,我没抢到。
  生:虽然没抢到,但在品尝第一块的时候,我是慢慢品尝,尝到了西瓜的美味。
  教师书写板书:天热盼瓜
  看瓜说瓜
  分瓜吃瓜
  “抢”瓜赞“瓜”
  师:(小结)你看,张老师跟你们见了面后,先是从天热想西瓜说的,然后请两个小组“看瓜、说瓜”,对吗?刚才我们做的是“分瓜、品瓜”,最后是“抢瓜、赞瓜”。
  四、写瓜赞瓜
  师:咱们就不再说了,就下笔去写。(手指向黑板的板书。)每个人一大段,由你自己挑其中的一段或者几段写出来。为了帮助大家写,张老师把大家刚才吃瓜、抢瓜、品瓜的情景给拍摄下来了。同学们可以先看录象。请注意观察别人的神情,写好自己的心情。
  师生一起观看录象。学生情绪愉悦,不时指指点点,发出爽朗的笑声。
  学生20分钟写作,教师巡视指导,写后交流。
  生:走上讲台,把作文放在投影仪上。“老师让我们闭上眼睛,像变魔术似的变出很多西瓜,大家高兴极了,真恨不得马上拿起一块西瓜品尝起来。过了一会儿,老师把西瓜分发给我们,只见西瓜三角形的一块,红瓤黑籽。下面是青绿色和深绿色的瓜皮,香甜可口的汁水从西瓜上往下滴。开始吃西瓜,张老师一声令下,同学们一个个如饿狼扑食,拼命地啃起西瓜来。我小心翼翼咬着一口,顿时一股香甜可口的汁水流入我的口中,使我感到清新舒畅。我开始大口大口的啃起西瓜来……”
  师:好,你就不是饿狼扑食,挺文气的,一小口一小口吃的,还有谁愿意上来说的?
  再指名一女学生上来。
  女生:把作文放投影上:张老师说想吃西瓜的同学到我这儿来拿,同学们一听立即一拥而上。我也放开手脚,跟他们一起去抢瓜。”真想一下子把西瓜全部抢过来。你瞧,毛立新大叫着:“给我一块,我要吃。李军元双手真是迅速,一下子就拿到里一快西瓜。被李军元拿到的这块西瓜,还没有来得及咬上一口,就被‘横行霸道’的毛立新一把抢过去了。”(众生大笑。)毛立新毫不客气的拿着两块西瓜,真太不讲理了。这时张老师说“西瓜分完了。”我虽然没有抢到西瓜,可是回味刚才那块红瓤黑籽的西瓜,味道跟平时不一样,真是吃到嘴上,甜在心里呀!
  师:你写得真好,叫什么名字呀?还有谁觉得我有一句,两句写的好的,像刚才一样,自信的说自己的话。
  生1:那西瓜真好,张老师说还有特别想吃瓜地方可以上来拿。同学们一听到这句话,就像饿虎扑食似的。
  生2:因为大家一拥而上,我差一点被绊倒,摔了一跤,但是我不懈气,继续抢。我想拿一块给殷小红。我见西瓜被毛立新抢得去,非常愤怒。我挤进人群,里面人太多,害得我透不过气来,我想,一定要拿到一快,就像愤怒的狮子一样,拨开人群,差点绊了一脚。终于拿到了一块。真棒!我要了一口,满嘴生蜜。哈哈!这西瓜真好吃呀!但我一想,我又觉得有点不对,这不过是吃瓜而已,何必这么大惊小怪呢?
  师:好吗?
  众生:好!
  师:(带着学生鼓掌,掌声热烈。)他很真实,怎么想就怎么写,写得挺好的。咱们写文章第一是真实,写出真实的事情。这个道理明白吗?
  生:明白。
  师:好,每个人请你找自己一处或二处修改一下,也改得像他们一样具体。给你们5分钟修改。行不行?
  众生:行。(学生修改自己的作文)
  师:谁第一个读自己修改的文句?
  生1:张老师发令:“大家可以吃瓜了。”同学们手舞足蹈,因为他们等的就是这句话。
  生2:同学们看着张老师手里的西瓜,一个个眼睛都直勾勾的。他们等的就是这句话,拿起西瓜,一口气把西瓜吃了一大半。
  五、拟题延伸
  师:啊!真好。时间不多了,今天回家,把你的草稿写成一篇完整的作文,题目由你自己选。哪些题目呢?
  生:“天热盼瓜、想瓜看瓜、吃瓜赞瓜……”
  师:这些都是题目,他马上用黑板上的,可以,但没有你个人的特点。
  生:一节特别的作文课
  生:抢瓜的美味
  师:抢瓜的美味,抢西瓜真爽。会写吗?还有《一堂特殊的作文课》,你感觉到张老师特殊,本来讲是英俊潇洒的,原来是个胖墩墩的老头。给你们上了一堂特殊的作文课,感觉怎么样?
  众生:好!
  师:回去把我们这堂作文课在家长面前“热炒”一下。好吗?
  众生:好!

 

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